Nota Introdutória
O projecto intitulado “O Nosso Laboratório”
da Sala Vermelha (Meninos de 5 anos) visa incentivar e levar à
descoberta do que é a ciência e, de como, desde muito
cedo, se pode experimentá-la.
Desejamos abrir o mundo da criança para o conhecimento do
que a rodeia, mostrando-lhe um leque vasto de oportunidades e tornando-os
cidadãos atentos, críticos e curiosos.
Depois de termos verificado as motivações e interesses
do grupo, partimos à aventura do conhecimento da ciência.
Ela representa a própria vida da criança; incentivá-la
a apreciar a Ciência e a descobrirem-na é fundamental
para a criação de uma sociedade mais democrática,
em que todos façam parte da escola inclusiva.
O ponto de partida é, pois, a curiosidade infantil
Justificação
A Sala Vermelha encontra-se dividida por áreas. A área
da ciência já fazia também parte da sala (em
menor extensão) e voltou a ser do interesse das crianças,
no início do ano, numa certa linha de continuidade natural
com o mini-projecto do mar desenvolvido no ano anterior. As crianças,
então, recolheram vários elementos relacionados com
o mar (conchas, areia, etc.) e trouxeram-nos para a sala. Posteriormente,
começaram a agrupá-los. Verificado este entusiasmo
por elementos da natureza e a sua observação, iniciou-se
uma conversa com as crianças sobre melhor colocação
dos objectos na sala. Ajudando-os a reflectir, chegou-se à
conclusão de que deveria existir uma área específica
para a observação e experimentação destes
materiais – uma nova zona que se veio a designar de Área
da Ciência.
Objectivos gerais do projecto
- Desenvolver a curiosidade natural e o desejo de saber;
- Sensibilizar as crianças para os domínios científicos
no âmbito da natureza;
- Promover o contacto com o conhecimento do mundo através
da realização de experiências e do contacto
directo com algumas situações;
- Desenvolvimento do sentido e pensamento critico em relação
ao mundo que os rodeia;
Objectivos específicos do projecto
- Proporcionar às crianças o contacto com o meio natural/
natureza;
- Sensibilizar as crianças para o domínio cientifico
no âmbito da biologia;
- Desenvolver capacidades de responsabilidade, respeito e cuidado
pelas plantas e pela natureza;
- Conhecer e identificar algumas profissões relacionadas
com o laboratório: astrónomo, biólogo, médico,
paleontologista, cientista, etc.
- Reconhecer diferentes tipos de laboratórios: laboratórios
de análises, genéticos, espacial, etc.
- Desenvolver o vocabulário das crianças através
da introdução de novos vocábulos no âmbito
científico;
- Conhecer e identificar as diferentes fontes de energia;
- Perceber o que é o espaço, conhecer os planetas
do sistema solar e as suas principais características;
- Reconhecer diferentes estados metereológicos;
- Conhecer os diferentes sistemas do corpo humano – sistema
digestivo, circulatório…
Metodologia
A metodologia utilizada é a abordagem de projecto. Esta metodologia
permite um estudo pormenorizado sobre determinada temática,
centrado nos interesses da criança.
A acção da criança é elemento central
e mais importante, acção que contribuirá para
facilitar e construir o seu conhecimento em relação
ao mundo.
Se vejo, posso talvez recordar,
Se vejo e escuto, ser-me-á útil,
Mas se vejo, escuto e faço,
Jamais poderei esquecer
Porque fará parte de mim.
Provérbio Chinês
Esta metodologia enfatiza o papel do professor no incentivo às
crianças para “interagirem com pessoas, objectos e com
o ambiente, de forma que tenham um significado pessoal para elas”*,
dando importante relevo à participação activa
das mesmas na construção do seu próprio conhecimento.
O uso desta metodologia dá oportunidade à criança
para questionar, investigar, solucionar e aumentar o seu conhecimento,
em relação a fenómenos ou acontecimentos, que
para si, são relevantes e significativos.
A metodologia de projecto permite também uma inter-disciplinariedade
entre todas as áreas e domínios de conteúdo.
Duração do projecto: ano escolar 2005/2006
Fases do projecto
1 - Definição do problema
É nesta fase
que se define o objecto de estudo. A construção do laboratório
surgiu duma visita de estudo realizada ao Centro de Ciência
Viva onde as crianças puderam observar um laboratório
e realizar várias experiências e manipular vários
materiais. Depois da visita, as crianças chegaram à
conclusão de que necessitavam e queriam novos materiais na
área da ciência e que queriam transformá-la num
laboratório como o que viram.
2 - Planificação
Nesta fase, as crianças planificaram, pensando como queriam
construir o laboratório, que materiais precisavam, o que queriam
aprender/ investigar acerca do mesmo...
3 - Execução
As próprias crianças puseram mãos à obra
construindo o laboratório... Foi iniciado também o processo
de pesquisa através de experiências directas, visitas
de estudo a vários locais (jardins, centro de ciência…),
observação de animais e plantas, pesquisa em livros
e enciclopédias.
4 - Avaliação/ Divulgação
A avaliação será realizada no final do projecto.
As próprias crianças avaliarão todo o processo
na conclusão do mesmo.
A divulgação do projecto vem sendo feita no seu desenvolvimento.
Aliás, as crianças da sala organizaram já, para
as restantes salas, uma oficina de ciência onde, deram a conhecer
o trabalho feito até ao momento no âmbito do projecto.
No entanto estamos também a planificar uma apresentação
de divulgação para os pais e comunidade envolvente,
escolas, jardins-de-infância, etc.
*KATZ, Lilian, CHARD, Sylvia, A Abordagem de projecto em educação
de infância, Fundação Calouste Gulbenkian
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